３．在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
一、同学们，秋天到了，果园里的苹果都熟了，你们想帮着农民伯伯摘苹果吗？现在咱们就去瞧一瞧（出示苹果树的课件）。
1.你知道树上一个苹果也没有了，该怎么表示吗？你来说。你认为可以画一个圈来表示。谁有不同的表示方法呢？这位同学认为可以画一个×号。还有不同的表示方法吗？
你来说。你真是一个爱动脑筋的孩子，一个也没有我们可以用０来表示。今天咱们就一起来认识这个新朋友。
你能把这几个数按顺序读一读吗？我们一起来：0、1、2、3、4、5； 5、4、3、2、1、0 。
你来说。她看到了直尺上有0。你来说：你知道温度计上有0。还有什么地方有0吗？同学们的观察真仔细，门牌号、电话号码、车牌号等里面都有0。
可这些0表示的意思并不完全相同。直尺上的数字０表示开始，我们认识的0个苹果表示没有，温度计上的0表示分界点等等，看来０的用途特别多，因此我们一定要和0做个好朋友。
今天咱们有认识了一个新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都记住了吗？回家把它也介绍给你的爸爸妈妈认识好吗？
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